Система методов контроля при изучении правовых дисциплин

Целью исследования является анализ особенностей организации системы методов контроля при изучении правовых дисциплин.

Преподаватель правовых дисциплин, при преподавании права должен исходить из необходимости подкрепления собственно правовой проблематики, включением в проблематику занятия с таких нравственных ориентиров, как патриотизм, уважение прав и свобод человека, уважительное отношение к закону, гражданская ответственность и т.д., что способствует рефлексии обучающегося, осознанию значения ими своих действий и ответственности за свои поступки.
6. Создание образовательного пространства с функциями обучающей/развивающей среды. Посредством погружения обучающегося в сконструированное педагогом образовательное пространство «осуществляется самоактуализация потенциала личности-деятеля—его когнитивные потребности и способности «видеть», «рефлексировать», «наделять смыслом», структурировать объекты своей деятельности, «запускать» программы реализации своих действий и самореализации индивидуальности/личности».
7. Материально-технической обеспечение. Использование средств информационно-коммуникативных технологий, правовых ресурсов, находящихся в сети Интернет, использование электронных учебников, иных электронных методических материалов на занятиях по правовым дисциплинам.
Приведенные выше педагогические условия преподавания правовых дисциплин являются основными, но не единственными и представляют собой гарант надлежащего освоения знаний и формирования общих и профессиональных компетенций у обучающихся.

Контроль знаний, навыков и умений учащихся является неотъемлемой частью педагогического процесса и важным фактором улучшения качества образования. Контроль позволяет преподавателю профессионального учреждения оценивать действительный уровень владения системой навыков, умений и знаний, динамику усвоения учебного материала и на основании их анализа вносить в организацию образовательного процесса соответствующие изменения. Именно поэтому организация тщательно продуманной, чётко спланированной, неформальной, гибкой системы контроля результатов обучения является одним из резервов повышения эффективности всего образовательного процесса.
Контроль умений и знаний учащихся при изучении правовых дисциплин необходимо систематически проводить на каждом этапе обучения. К настоящему времени в практике профессиональных учреждений проверки знаний по правовым дисциплинам студентов сложились следующие основные методы контроля: тестирование, практический контроль, письменная работа. Каждый из данных методов может быть использован как самостоятельно, так и сочетаться с другими, в зависимости от используемых педагогических технологий, а так же от содержания, задач, цели занятия.