цель работы: разработать модель образа АВТОРА «Учитель» в инклюзивном образовании. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» (утверждена Президентом Российской Федерации Д.А. Медведевым 04 февраля 2010 года, Пр-271). В нем был сформулирован основной принцип инклюзивного образования: «Новая школа – это школа для всех. В любой школе
Целью исследования является: изучение роли учителя-дефектолога при реализации инклюзивного подхода в школьном образовании. Во-первых, обучение в условиях массовой школы возможно далеко не для всех детей с отклонениями в развитии: имеет значение и тип нарушения (физическое, сенсорное или интеллектуальное), и степень его выраженности. Н.Н. Малофеев и
Целью исследования является: изучение развития и подходов инклюзивного образования за рубежом. В системе инклюзивного образования в России в период XX в. работа строилась по трем направлениям: со стороны медицинского обслуживания и сопровождения образования лиц, имеющими особенности развития (специальное образование на базе специализированных центров, учреждений общего
Целью курсовой работы является анализ особенностей межличностных отношений со сверстниками у детей младшего школьного возраста с задержкой психологического развития в условиях инклюзивного образования. В своих трудах Л. И. Божович указывает на изменяющийся характер взаимоотношений между детьми. По мнению автора, на завязывание товарищеских взаимоотношений оказывают влияние такие
Целью курсовой работы является анализ особенностей межличностных отношений со сверстниками у детей младшего школьного возраста с задержкой психологического развития в условиях инклюзивного образования. Для более-менее успешного функционирования личности в качестве социальной единицы ей необходимо общение в определённых сферах и различных коммуникативных кругах, которые адекватны её
Цель работы: изучение построения индивидуальной адаптированной программы для детей с ОВЗ в условиях инклюзивного образования. В основу инклюзивного образования положена такая идеология, согласно которой исключается любая дискриминация детей, что обеспечивает равное отношение ко всем людям, а также создает особые условия для детей, имеющих особые образовательные