Цель работы – анализ роли местоимений в загадках. Загадки учат школьников умению наблюдать, подмечая что-то особенное, умению увидеть сущность предмета, его назначение. Необходимо отметить, что загадка всегда заключает в себе вопрос, требующий мыслительной деятельности, сосредоточенности, работы воображения и конечно дает ребенку новые знания об окружающем
Цель работы – выявить особенности функционирования эмоционально-оценочной лексики в рассказах Л. Б) эмоционально-оценочная лексика помогает реализовать, поставленные автором задачи. «Для передачи своего замысла авторы среди разнообразных языковых форм и приёмов используют стилистически маркированные и стилистически немаркированные средства, играющие важную роль в создании экспрессивности речи литературных
Целью данного исследования является изучение синтаксических средств художественной выразительности в пьесе В. В.С. Соловьев красоту художественного творчества выделял отдельно, в частности, автор подчеркивал, что красота зависит от двух основных показателей: от уровня развития художественной идеи и от качества и степени ее воплощения. По выражению В.С.
Цель моего исследования – собрать, систематизировать, обобщить и сохранить информацию о фронтовых письмах. Во время Великой Отечественной войны ежемесячно только в действующую Красную (РККА) доставлялось 70 миллионов писем. Полевая почта на линии до 1943 года называлась «полевая почтовая станция» или просто «почтовая станция» (почту собирал обычно грузовик ГАЗ-АА — полуторка). Основная переписка в
Полноценная речь ребенка является непременным условием успешного обучения его в школе и в целом адаптации к дальнейшей жизнедеятельности. Поэтому работе по воспитанию правильной речи в детских садах следует уделять большое внимание. Воспитание звуковой культуры речи – одно из основных задач развития речи детей дошкольного возраста.Звуковая
Цель работы: собрать материал по топонимике местности для дальнейшего её использования в учебно-воспитательном процессе. Использование на уроках русского языка и литературы топонимического материала может способствовать повышению уровня общей грамотности и культуры речи школьников. На уроках русского языка учитель может использовать дидактические материалы, составленные на основе
Особой особенностью предоставленного способа считается вступление в практику изучения грамоте большущего размера звуковой работы, которая содержит многоаспектный нрав и доминирует на всех шагах изучения, начиная с вступления буковки, которая рассматривается как сигнал звука: до этого, чем познакомить малыша с символом, нужно предъявить означаемое – звук.
Цель исследования – изучить теоретические основы особенностей развития устной речи младших школьников и рассмотреть условия её формирования. Коммуникативная функция осуществляет общение между людьми с помощью языка. Выделяется функция сообщения и побуждения к действию. Именно через слово человек получает знания о предметах и явлениях окружающего мира
Целью исследования является разработка и реализация модели организации учебной работы по использованию текстоцентрического подхода на уроках русского языка как средства формирования универсальных учебных действий. Второе – комплексный анализ текста на разных этапах урока. В пятом классе знания учащихся по теме «текст» углубляются: даются определения «текст»,
Цель работы заключается в доказательстве эффективности в применении психолингвистического методов в газетных заголовках. Роль заголовка в современном медиатексте многие исследователи предпочитают не акцентировать, о ней говорится вскользь, формулировка дается в размытой форме, после чего авторы переключаются на классификацию и функцию заголовка. Наиболее подробно роль заголовка